CD "Les Chansons de Popin" Réalisé par Dominique de Barros au jardin d'enfants L'Arc-en-ciel
Livret en couleurs avec des aquarelles originales 23 €
Écouter des extraits :
Partez en ballade avec Popin le lutin au fil des saisons et des continents, à la rencontre de Batistou, de l’esquimau, de l’écureuil, de monsieur Printemps, des jonquilles jolies filles, des champignons et des drôles de cochons… Découvrez un choix de chansons et de comptines chantées et mimées dans les jardins d’enfants Steiner-Waldorf. Guitare, percussions, clarinette, bugle, violoncelle… accompagnent les voix de Dominique, Julie, etc. et des enfants qui ont collaboré au projet.
Le CD est accompagné d’un livret composé d’un texte de présentation, des paroles des chansons et de quelques partitions et illustrations.
Conçu par Daniéla Hucher, réalisé par Dominique de Barros autour de l’équipe du jardin d’enfants L’Arc-en-Ciel, le CD est produit par la Fédération des écoles Steiner-Waldorf en France.
La gymnastique Bothmer de Jessie Delage et Doris Coussa
168 pages, 25 €
La gymnastique qu’a créée F. von Bothmer est encore fort peu connue en France. Un des objectifs de de cet ouvrage est de contribuer à combler cette lacune, en soulignant l’importance qu’a eu son fondateur dans le mouvement des écoles Waldorf et en invitant le lecteur à mesurer le génie de cet homme dans la compréhension du mouvement : il apporte une véritable innovation en faisant des dimensions de l‘espace une réalité perceptible pour le pratiquant.
Evocation du carnet de peintre de Bernadette Hégu
82 pages, 8 €
La couleur est un mystère. Il y a là un grand secret qui demande à être révélé. L’obscurité, pénétrée par la lumière, fait naître des mouvements dynamiques. La densité de l’atmosphère devient le théâtre de cette action révélant des couleurs. Ces dernières sont les ponts jetés entre les valeurs célestes translucides et les enveloppes qu’elles donnent aux choses terrestres en les magnifiant. Jamais seules, elles se cherchent, tissent et échangent un dialogue énigmatique...
Rencontre avec les douze sens de Philippe Perennès
format poche, 126pages, 10 €
Aller à la découverte de nos douze sens, c’est sans nul doute chercher les racines de notre identité et de son lien avec le monde. Il est de plus en plus urgent de reconnaître la richesse de notre organisation sensorielle et de cultiver par ce biais de nouveaux rapports, tant avec notre planète qu’avec nous-même. C’est à cette découverte que nous convie cet essai.
Rencontre avec les quatre sens corporels de Philippe Perennès
format poche
76 pages, 10 €
S’incarner sur cette terre, c’est entrer le plus profondément, le plus véridiquement possible en contact avec les réalités qui nous entourent. Seules les perceptions sensorielles établissent ce trait d’union entre nous et notre environnement. Au final, tous les problèmes que nous pouvons rencontrer en ce début de XXIè siècle peuvent être ramenés à des difficultés de perception qui nous coupent aussi bien des autres que de nous-même. Aussi, rien n’est plus urgent que de rendre à nos sens leur véritable place et de dénoncer les attaques qui les ébranlent jusque dans leurs fondements. C’est à cela que s’emploie cet essai.
Zusammen lesen de Roswitha Garff
Nombreuses illustrations en couleur
128 pages, 15 €
Zusammen lesen est le fruit du travail pédagogique de Roswitha Garff, qui enseigne l’allemand dans les classes primaires de l’école Steiner-Waldorf de Verrières-le-Buisson (Paris) depuis plus de vingt ans. Ce recueil de textes en langue allemande, aux illustrations soignées de Colomban Gaillard et de Jacques Monteaux, invite le jeune lecteur à une promenade poétique au fil des saisons. Il constitue un support intéressant pour le cours d’allemand Voir un extrait Lire la critique (en allemand)
La dyslexie, petite enfance et prévention de Josiane Grou
Nombreuses illustrations couleur
192 pages, 13,50 €
L'importance du soin apporté à la construction de l'enfant dans ses premières années, souligné si souvent par Rudolf Steiner il y a un siècle, se trouve aujourd'hui confirmée par les travaux scientifiques ; un des mérites de l'ouvrage, et ce n'est pas le moindre, est de proposer des moyens de prévention. Au fil de la lecture une cohérence se dégage, montrant avec évidence que lorsque les besoins réels, profonds des enfants sont perçus et satisfaits, la dyslexie a beaucoup moins de chance de se manifester.
L’école qui fait aimer l’école DVD couleur, Leelou films
Réalisé par Denise Gilliand à l'école Rudolf Steiner de Lausanne
Durée 67 mn
17 €
A l’ère de la gameboy et de la télévision, quel rôle doit avoir l’école ? Peut-elle préserver nos enfants de la violence et du mal vivre adolescent ? « L’école qui fait aimer l’école » est le portrait vivant d’une école Rudolf Steiner. Coup de cœur pour une pédagogie qui parvient à transmettre des valeurs et des connaissances dans le respect de l’individualité de chaque enfant, tout en renforçant sa santé et son sentiment d’appartenance au monde environnant.
En bonus, un entretien de 23 mn avec Jacques Dallé, délégué général de la Fédération des écoles Steiner-Waldorf en Francee dans leurs fondements. C’est à cela que s’emploie cet essai.
L’Art de l’éducation propose à travers quelques exemples une illustration de la pensée pédagogique de Rudolf Steiner. Pour la première fois en français paraît, en deux volumes, une sélection d’articles édités au fil des ans dans la revue allemande Erziehungskunst.
Ces deux volumes s’adressent autant aux professeurs qu’aux parents des écoles Steiner-Waldorf et à toute personne, professionnelle ou non, intéressée par les questions d’enseignement et d’éducation. Ils constituent une approche vivante et une illustration non dogmatique de l’esprit et des méthodes selon lesquelles sont abordées les différentes disciplines au sein de ces écoles.
Le premier volume, Connaître et comprendre les hommes, est consacré aux apprentissages fondamentaux dans les classes de primaire ; le second volume, Observer et comprendre le monde à la puberté, concerne le classes de collège et plus particulièrement l’enseignement des sciences.
L’Art de l’Education, tome 1 Les apprentissages fondamentaux dans les écoles Steiner-Waldorf
Connaître et comprendre les hommes
144 pages, format 150 x 225 mm
18 €
L’Art de l’Education, tome 2 L’approche scientifique dans les écoles Steiner-Waldorf
Observer et comprendre le monde à la puberté
144 pages, format 150 x 225 mm
18 €
L’Art de l’éducation propose à travers quelques exemples une illustration de la pensée pédagogique de Rudolf Steiner. Pour la première fois en français paraît, en deux volumes, une sélection d’articles édités au fil des ans dans la revue allemande Erziehungskunst.
Ces deux volumes s’adressent autant aux professeurs qu’aux parents des écoles Steiner-Waldorf et à toute personne, professionnelle ou non, intéressée par les questions d’enseignement et d’éducation. Ils constituent une approche vivante et une illustration non dogmatique de l’esprit et des méthodes selon lesquelles sont abordées les différentes disciplines au sein de ces écoles.
Le premier volume, Connaître et comprendre les hommes, est consacré aux apprentissages fondamentaux dans les classes de primaire ; le second volume, Observer et comprendre le monde à la puberté, concerne le classes de collège et plus particulièrement l’enseignement des sciences.
Conseils - Rudolf Steiner Réunions avec les professeurs de l’école Waldorf de Stuttgart
Tome 1 – 1919/1921
27 €
Rudolf Steiner a tenu soixante-dix Conseils de professeurs avec le collège des enseignants de l'école Waldorf qu'il dirigeait ; le premier le 8 septembre 1919 au lendemain de l'ouverture solennelle, le dernier le 3 septembre 1924. Ce premier tome couvre la période de 1919 à 1921.
Ces Conseils constituaient une formation continue pour le corps enseignant de la première école Waldorf de Stuttgart. Ils représentent un complément important aux cours fondamentaux donnés aux professeurs par Rudolf Steiner avant et après la fondation de l'école.
A travers sept thèmes récurrents, Rudolf Steiner montre comment développer concrètement un organisme-école à partir des possibilités réelles des hommes qui y oeuvrent, des conditions locales et de ce que permet l'époque pour réaliser une école qui aura sa forme propre.
Histoires d'animaux Ouvrage écrit par Gerbert Grohmann et illustré par des professeurs et anciens élèves des écoles Steiner-Waldorf
168 pages, 210 x 210 mm, nombreuses illustrations en couleur et n/b
22 €
Ouvrage de lecture destiné aux enfants de dix à quinze ans et plus largement à tous ceux qui sont passionnés par la découverte du monde animal. Divisé en seize chapitres, il comporte de nombreuses illustrations en couleur.
Gerbert Grohmann est également l’auteur d’une Histoire des plantes.
La progression de la peinture et du dessin dans les écoles Steiner-Waldorf Un essai de Bernadette Hégu
2003, 71 pages, format 210 mm x 297 mm
8 planches comprenant 111 dessins en couleur
20 €
De quelle nature est l'activité de peinture ?
Cette étude sur l'évolution de la peinture dans le plan scolaire des écoles Steiner-Waldorf s'adresse à des personnes, artistes, éducateurs, instituteurs, parents, médecins concernés par la transformation du monde-image chez l'enfant et l'adolescent. Elle peut être utile autant pour la pédagogie générale que pour la pédagogie curative.
La géométrie dans les écoles Steiner-Waldorf - Tome 1
Épuisé - réédition en cours Du dessin de forme au tracé géométrique dans les quatre premières classes Ernst Schuberth
2003, 95 pages, nombreuses illustrations
17 €
La Fédération des Ecoles Steiner en France édite le premier tome d'une série consacrée à la géométrie dans les écoles Steiner-Waldorf. Cet ouvrage d'Ernst Schuberth concerne le dessin de forme dans les quatre premières classes. Les deux autres tomes traiteront de la géométrie à main levée dans les 4e et 5e classes et de l'étude des lois géométriques dans la 6e classe. Ce premier tome constitue un outil de découverte et de travail pour les professeurs, les parents et toutes les personnes curieuses d'approfondir des domaines originaux de la pédagogie Steiner-Waldorf.
La géométrie dans les écoles Steiner-Waldorf - Tome 2 Approche comparative des figures géométriques de base
Quatrième et cinquième classes Ernst Schuberth
2004, 95 pages, nombreuses illustrations
17 €
Du travail à main levée aux constructions de base réalisées avec la règle et le compas, Ernst Schuberth suggère un fil directeur qui structure le travail de ces deux années. Les nombreux conseils qu’il prodigue aux professeurs s’accompagnent d’exercices à l’attention des élèves.
Rencontre avec la Jonglerie Un essai de Philippe Perennès
2004, 92 pages, format 125 x 190 mm
10 €
Philippe Perennès est professeur de classe, de sport et de danse à l'école Steiner-Waldorf de Colmar. Son goût pour le mouvement l'a amené à rencontrer de nombreux jongleurs grâce auxquels il a pu découvrir, expérimenter et approfondir l'art de la Jonglerie telle qu'il se pratique et s'improvise dans la rue.
Pour lui, au-delà de la performance, il y a la rencontre avec soi-même et avec les autres, c'est elle qu'il place au centre de cet essai.
Pédagogie Waldorf, les Ecoles Rudolf Steiner Catalogue de l'exposition présentée dans le cadre de la 11ème session de la conférence internationale pour l'Education de l'UNESCO à Genève
10 €
Bien qu'édité à l'occasion de cette exposition, la publication de ce catalogue présente un intérêt qui déborde largement ce cadre. [Les] textes témoignent de l'expérience de personnalités actives dans le monde entier pour la cause de l'enfance. Ils participent à combler un déficit d'idées novatrices dans un domaine – l'éducation – où le secours d'impulsions véritablement nouvelles est ressenti par toute personne consciente des atteintes dont souffre la civilisation et des menaces qui pèsent sur l'homme, comme une urgente nécessité.
« La formation et l'éducation sont des facteurs essentiels pour l'avenir de la société humaine. La paix, les droits de l'homme, la démocratie, la compréhension et la tolérance au niveau international, sont des idéaux auxquels seule l'éducation peut conduire. Si l'on n'en jette pas les fondements aujourd'hui, ils s'avèreront inaccessibles demain. Le problème de l'autonomie de l'école, mais aussi celui de la protection des minorités, des fondements d'une société multiculturelle, bref, la question de la survie de l'homme comme être culturel, se posent aujourd'hui sous l'angle des questions de formation et d'éducation. » (extrait de l'avant-propos)
L’énigme des tempéraments de Steiner/Laloux/Berthold
Ed. Triades
10 €
Pourquoi certains d’entre nous sont-ils plutôt flegmatiques, d’autres colériques, etc. ? En quoi consiste le tempérament ? D’où vient-il ? Qu’a-t-il à voir avec l’individualité ?
Autant de questions qui sont abordées ici dans une optique essentiellement pédagogique à la lumière d’une phénoménologie qui prend en compte aussi bien le corps que l’âme et l’esprit.
L'enfant en devenir, fondements de la pédagogie Steiner Ernst-Michael Kranich
Ed. Triades
23 €
« Notre civilisation a perdu ses références morales et spirituelles. Elle est devenue pluraliste ; or ce pluralisme est une catastrophe pour l'éducation, car l'enfant a besoin de repères. Pour enseigner, aujourd'hui, il faut puiser directement à la réalité de l'être humain qui doit se développer ; l'enfant ne s'édifie que s'il peut vivre, avec l'aide des adultes, certaines expérience corporelles, psychiques et spirituelles. Mais s'il ne reçoit rien d'autre qu'un savoir mort, sa soif d'expérience reste inassouvie et il est attiré dans des domaines qui ne sont plus humains.
La pédagogie Steiner s'efforce d'apporter à l'enfant cette nourriture vivante en se fondant sur une compréhension en profondeur de l'être humain selon le corps, l'âme et l'esprit. E. M. Kranich décrit ici, de façon méthodique, les étapes et les métamorphoses du développement humain, de la naissance à l'adolescence, et il en tire les conséquences pour l'école. Son livre s'adresse autant aux enseignants qu'aux étudiants en sciences de l'éducation et aux parents. »
Torrent de jeunesse de Michel Laloux
Ed. Les trois arches
18 €
"Les jeunes sont porteurs d'une grande force d'enthousiasme. Si nous ne savons pas l'enflammer au contact de la pédagogie, c'est que celle-ci ne contient pas le feu de la connaissance à laquelle aspirent les jeunes. Ce feu sera allumé lorsque les pédagogues pourront élaborer la pédagogie nécessaire aux enfants dont ils ont la charge." Michel Laloux.
Avec une préface d'Antoine Waechter.
Vocation à disparaître DVD, 2006
réalisé par Thibault Delavigne
Durée 62 mn
17 euros
Documentaire sur l'action solidaire de l'association Page d'Ecriture en Inde du sud
"Jeune et ambitieuse, Page d'écriture étend ses activités et oriente sa démarche d'intervention en répondant à l'évolution des besoins des populations indiennes marginalisées, opprimées ou atteintes par des catastrophes naturelles. En 2002, Page d'Ecriture met en place des parrainages scolaires dans la région de Pondichéry (Inde du sud). Implantée en "zone tsunami", l'association a étendu ses activités pour parer aux difficultés et a distribué dans l'urgence filets et bateaux traditionnels aux pêcheurs locaux. Aujourd'hui, Page d'Ecriture se consacre à un programme de réhabilitation agronomique des terres submergées par la vague et recentre son activité sur l'éducation, son secteur de prédilection."
Un autre chemin pour l'école Cassette vidéo couleur VHS PAL, Bartala Films
Un documentaire de 52 mn écrit et réalisé par Guy Beauché
15 €
Quelle société voulons-nous ? Une société, c'est un ensemble de gens qui se construisent avec les autres et au contact des autres. Cette société-là, elle es construit à l'école et j'ai le sentiment que c'est cela qu'on apprend aux enfants des écoles Steiner. » Albert Jacquard, généticien.
Avec les témoignages d'élèves, de parents d'élèves et de professeurs de l'école Steiner, d'Albert Jacquard, généticien, de Martine Lacour, psychopédagogue et formatrice en IUFM.
La dyslexie, handicap ou talent de Cornelia Jantzen
Ed. Triades, broché, 280 pages
21 €
Pour beaucoup de gens, "dyslexie" rime avec difficultés scolaires, capacités restreintes et échecs. L'auteur témoigne de la manière dont elle a dépassé cette opinion partiale et fausse. Au fil des observations, des rencontres et des expériences, elle nous aide à comprendre les modes de perception et de pensée propres à l'enfant dyslexique.
Sa démarche se réfère principalement aux travaux de deux grands chercheurs : Ronald Davis (auteur du Don de dyslexie) et Rudolf Steiner.
Ce livre s'adresse à tous les esprits curieux, à ceux que fascinent la diversité des facultés humaines, à ceux qui enseignent la lecture et l'écriture et, bien sûr, aux dyslexiques qui veulent mieux comprendre ce qui se passe en eux.
CD "Les Chansons de Popin"
La gymnastique Bothmer
Evocation du carnet de peintre
Rencontre avec les quatre sens corporels
Zusammen lesen
La dyslexie, petite enfance et prévention de Josiane Grou
L’école qui fait aimer l’école
L’Art de l’Education, tome 1
L’Art de l’Education, tome 2
Rudolf Steiner a tenu soixante-dix Conseils de professeurs avec le collège des enseignants de l'école Waldorf qu'il dirigeait ; le premier le 8 septembre 1919 au lendemain de l'ouverture solennelle, le dernier le 3 septembre 1924. Ce premier tome couvre la période de 1919 à 1921.
Ouvrage de lecture destiné aux enfants de dix à quinze ans et plus largement à tous ceux qui sont passionnés par la découverte du monde animal. Divisé en seize chapitres, il comporte de nombreuses illustrations en couleur.
De quelle nature est l'activité de peinture ?
La Fédération des Ecoles Steiner en France édite le premier tome d'une série consacrée à la géométrie dans les écoles Steiner-Waldorf. Cet ouvrage d'Ernst Schuberth concerne le dessin de forme dans les quatre premières classes. Les deux autres tomes traiteront de la géométrie à main levée dans les 4e et 5e classes et de l'étude des lois géométriques dans la 6e classe. Ce premier tome constitue un outil de découverte et de travail pour les professeurs, les parents et toutes les personnes curieuses d'approfondir des domaines originaux de la pédagogie Steiner-Waldorf.
Du travail à main levée aux constructions de base réalisées avec la règle et le compas, Ernst Schuberth suggère un fil directeur qui structure le travail de ces deux années. Les nombreux conseils qu’il prodigue aux professeurs s’accompagnent d’exercices à l’attention des élèves.
Philippe Perennès est professeur de classe, de sport et de danse à l'école Steiner-Waldorf de Colmar. Son goût pour le mouvement l'a amené à rencontrer de nombreux jongleurs grâce auxquels il a pu découvrir, expérimenter et approfondir l'art de la Jonglerie telle qu'il se pratique et s'improvise dans la rue.
Bien qu'édité à l'occasion de cette exposition, la publication de ce catalogue présente un intérêt qui déborde largement ce cadre. [Les] textes témoignent de l'expérience de personnalités actives dans le monde entier pour la cause de l'enfance. Ils participent à combler un déficit d'idées novatrices dans un domaine – l'éducation – où le secours d'impulsions véritablement nouvelles est ressenti par toute personne consciente des atteintes dont souffre la civilisation et des menaces qui pèsent sur l'homme, comme une urgente nécessité.
Pourquoi certains d’entre nous sont-ils plutôt flegmatiques, d’autres colériques, etc. ? En quoi consiste le tempérament ? D’où vient-il ? Qu’a-t-il à voir avec l’individualité ?
« Notre civilisation a perdu ses références morales et spirituelles. Elle est devenue pluraliste ; or ce pluralisme est une catastrophe pour l'éducation, car l'enfant a besoin de repères. Pour enseigner, aujourd'hui, il faut puiser directement à la réalité de l'être humain qui doit se développer ; l'enfant ne s'édifie que s'il peut vivre, avec l'aide des adultes, certaines expérience corporelles, psychiques et spirituelles. Mais s'il ne reçoit rien d'autre qu'un savoir mort, sa soif d'expérience reste inassouvie et il est attiré dans des domaines qui ne sont plus humains.
"Les jeunes sont porteurs d'une grande force d'enthousiasme. Si nous ne savons pas l'enflammer au contact de la pédagogie, c'est que celle-ci ne contient pas le feu de la connaissance à laquelle aspirent les jeunes. Ce feu sera allumé lorsque les pédagogues pourront élaborer la pédagogie nécessaire aux enfants dont ils ont la charge." Michel Laloux.
Documentaire sur l'action solidaire de l'association Page d'Ecriture en Inde du sud
Quelle société voulons-nous ? Une société, c'est un ensemble de gens qui se construisent avec les autres et au contact des autres. Cette société-là, elle es construit à l'école et j'ai le sentiment que c'est cela qu'on apprend aux enfants des écoles Steiner. » Albert Jacquard, généticien.
Pour beaucoup de gens, "dyslexie" rime avec difficultés scolaires, capacités restreintes et échecs. L'auteur témoigne de la manière dont elle a dépassé cette opinion partiale et fausse. Au fil des observations, des rencontres et des expériences, elle nous aide à comprendre les modes de perception et de pensée propres à l'enfant dyslexique.