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Pédagogie Steiner-Waldorf à Haïti

Une petite école s’inspire de la pédagogie Steiner-Waldorf à Haïti - Avril 2006

L’Île à Vache, longue de 20 km, large de 4 km et hébergeant 14.000 habitants, fait partie d’Haïti, pays secoué par un chaos sans nom et dont le peuple vivote dans l’insécurité.

En 2005, une période de sécheresse complète de six mois s’est terminée par une succession de tempêtes tropicales qui ont provoqué de graves inondations et détruit les récoltes ainsi que les routes.

Sur cette île, beaucoup de parents se ruinent pour envoyer leurs enfants à l’école. Certains enfants sont forcés de marcher 1 heure et demi pour se rendre à l’école. L’enseignement y est de piètre qualité : les maîtres sont rarement formés, les classes comptent jusqu’à 80 élèves menés à la baguette, les cours sont dispensés en français alors que les enfants ne maîtrisent pas bien cette langue et ne comprennent donc pas les leçons qu’ils doivent apprendre par cœur.

Face à cette triste situation, quelques personnes se sont mobilisées pour permettre à ces enfants de bénéficier d’une éducation respectueuse de leurs besoins et de leur dignité.

Si vous souhaitez en savoir plus :
Solidaires de l’Ile-à-Vache-Haïti
Saint Rassand
03210 Agonges
Tél : 04 90 43 94 15
C’est ainsi qu’en octobre 2005, avec le soutien de l’association « Solidaires de l’Ile à Vache-Haïti », un jardin d’enfants et une école ont ouvert leurs portes dans le hameau de Canober. Florence, qui s’est installée pour 10 mois à l’Île à Vache, a pris en charge le jardin d’enfants qui accueille treize enfants (auparavant, elle avait travaillé en tant qu’éducatrice de jeunes enfants dans un jardin d’enfants en Forêt Noire, en Allemagne). Myriam enseigne quant à elle aux trois élèves de 1ère classe. Toutes deux anciennes élèves Waldorf, elle s’inspirent de cette pédagogie toute en l’adaptant au maximum à ces enfants et à leur milieu. Elles ont choisi de se limiter à 16 enfants mais la demande est si forte qu’elle auraient pu en accueillir une centaine.

L’école a vu le jour dans des conditions difficiles : à cause de la pluie et des tempêtes, les derniers travaux d’aménagement n’avançaient pas et il a fallu commencer l’école plus ou moins dehors. Les enfants avaient beaucoup de mal à se concentrer, ils étaient passifs et n’écoutaient pas les histoires. La plupart n’avaient jamais tenu un crayon dans les mains, ils montraient peu d’intérêt pour les jeux et les rondes.

Depuis, les enseignantes et les parents ont noté avec plaisir beaucoup de changements :

  • des dessins de plus en plus beaux et colorés et surtout la confiance en soi qui leur permet de s’exprimer sur le papier et dans les jeux
  • de jolis pompons et leurs regards émerveillés devant le travail de leurs petites mains
  • de nombreuses chansons chantées de tout cœur et des regards attentifs pendant les histoires
  • des cahiers témoins de leur développement
  • et surtout des enfants qui, à toutes les vacances, attendent la rentrée avec impatience.

Pour les enseignantes et les personnes qui soutiennent ce projet, une école de qualité est la base du développement du pays. La demande est importante : de nombreux parents souhaitent inscrire leur enfant pour une nouvelle 1ère classe en octobre 2006.

Les personnes que ce projet touche et qui souhaitent le soutenir peuvent renvoyer un bulletin de soutien à l’association "Solidaires de l’Ile-à-Vache-Haïti"
Florence reviendra l’année prochaine pour accompagner encore ce jeune jardin d’enfants, mais pour six mois toutefois. Il faudra donc trouver une personne qui prendra la relève à la fin de l’année. Une maman du voisinage et parent d’élève est présente auprès de Florence pour se former et pouvoir assurer un jour ce poste. Elle montre beaucoup de motivation et de curiosité pour cette activité mais il reste beaucoup à apprendre : la flûte, les chants, les poésies et les comptines, le dessin et les jeux pour les enfants. L’école souhaite qu’un ou une volontaire puisse passer un an ou plus à l’Ile à Vache pour l’aider à fonctionner et à grandir avec une nouvelle 1ère classe ainsi que pour former les professeurs de l’avenir.

Un petit local est en cours d’aménagement pour se transformer en bibliothèque. L’école recherche quelques bons ouvrages sur les animaux, les plantes, les peuples du monde, des atlas et des dictionnaires français, anglais et espagnol. Elle recherche également des flûtes à bec et de la grosse laine. Les enfants aiment beaucoup tricoter.
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